Hội đồng đội hưng hà
Liên đội tiểu học điệp nông
đội thiếu niên tiền phong hồ chí minh
============ ((( ===========


Sáng kiến kinh nghiệm
nâng cao chất lượng và hiệu quả
công tác tập huấn nghiệp vụ công tác đội trường học
cho đội ngũ GV-TPT
tpt: Trần Xuân Kháng
I. Đặt vấn đề.
Công tác Đội và phong trào thiếu nhi mỗi năm học được thực hiện theo một chủ đề nhất định. Việc hiện thực hoá chủ đề đó có đạt hiệu quả cao hay không là do vai trò tổ chức thực hiện vô cùng quan trọng của người GV-TPT. Để chuẩn bị cho năm học mới, hằng năm, trường Cán bộ Thanh thiếu nhi Thái Bình đều mở các lớp tập huấn nghiệp vụ công tác Đội ngắn hạn cho đội ngũ GV-TPT trong toàn tỉnh. Tuy nhiên, với những nội dung cần truyền đạt là khá nhiều mà lượng thời gian chỉ trong khoảng 5 ngày thì đối với những TPT mới việc tiếp thu toàn bộ những nội dung kiến thức đó là vô cùng khó khăn.
Nguyên nhân:
Thời gian tập huấn ngắn, nội dung cần truyền đạt nhiều.
Hình thức và phương pháp tổ chức lên lớp của giảng viên chưa tạo được sức hấp dẫn học viên.
Trình độ tiếp thu của học viên không đồng đều, có nhiều học viên mới.
Một bộ phận học viên chưa nghiêm túc trong quá trình học tập...
Thực tế cho thấy, việc giảng viên lên lớp còn khá vất vả, phải làm việc nhiều, mất nhiều thời gian nhưng hiệu quả mang lại thì chưa được như mong muốn. Phương pháp lên lớp chủ yếu vẫn là “Giảng viên đọc – học viên chép, giảng viên làm – học viên bắt chiếc”, chưa phát huy được vai trò của người học.
Vậy, làm thế nào để nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác tập huấn nghiệp vụ công tác Đội trường học cho đội ngũ GV-TPT? Đó là điều khiến mọi Tổng phụ trách nói chung bản thân tôi nói riêng phải băn khoăn suy nghĩ.

II. Giải quyết vấn đề.
Thực tế cho thấy, trong quá trình tham gia tập huấn công tác Đội những năm trước, bản thân tôi nhận ra vấn đề về hiệu quả công tác tập huấn là chưa cao; điều này thể hiện rõ nét nhất trong các kỳ Kiểm tra công tác Đội hàng năm mà Hội đồng Đội Hưng Hà tổ chức, được biểu hiện:
- Việc thực hiện nghi thức Đội ở các Liên đội còn chưa chuẩn, nhất là 5 bài trống quy định.
- Các điệu múa mà HĐĐ tỉnh triển khai bị cải biên quá nhiều.
- Việc ca múa hát còn phụ thuộc nhiều vào đĩa CD, nhiều học sinh chỉ múa mà không hát...
Chúng ta có thể khẳng định rằng, những tồn tại như đã nêu trên còn xảy ra phần lớn là do trách nhiệm của GV TPT chưa thực sự vào cuộc.
Do đó, để góp phần nâng cao hiệu quả công tác tập huấn nghiệp vụ công tác Đội trường học cho đội ngũ GV TPT, tôi thiết nghĩ, trường Cán bộ Thanh thiếu nhi Thái Bình – HĐĐ tỉnh nên biên soạn Tập tài liệu phục vụ công tác tập huấn. Là một GV TPT, theo tôi, Tập tài liệu này chỉ cần trang bị những kiến thức cấp thiết nhất phục vụ cho cho năm học